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如何在西安音乐培训声乐课中以情带声

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发表于 2013-1-6 09:09:25 |显示全部楼层
 1、旧歌新唱
  旧歌新唱就是把以前唱过的一些作品重新拿来演唱,并运用现有的技巧来表现歌曲情感。
  在前阶段的学习中,西安音乐培训老师可以有意识地给学生唱一些旋律起伏不大、节奏较均匀的歌曲,这是因为前阶段学生驾驭能力较差,所以对学生的要求要相对低一些,只要能做到基本通畅,咬字清晰就行了。一段时间后,再来演唱时,再作严格的要求,在作品内容、风格、情绪、情感上严格把关,而这时学生演唱能力有所提高,无论是生理还是心理上,都有了驾驭作品的能力,可以把对声音的注意力转移一部分到情感表现上来,学生也会惊讶自己能力的提高,同时加深了对歌曲的理解,更加强了学习的信心和决心。
  2、自主择曲与老师指导相结合的方式
  兴趣是学生学习的根本动力,是最伟大的导师,古今中外,无论是艺术家还是政治家,都对所从事的领域抱有极大的兴趣和热情。
  作为西安音乐培训老师,要在最大程度上培养学生的学习兴趣和演唱热情。演唱的情感要追求真实性和美感性,首先要求演唱者对歌曲进行分析、理解,并表现出对歌曲形象的态度。
  现今的声乐课堂上,基本上是你说我听,你教我唱的教学现状,学生的学习状态比较被动,被动的心理定势势必会阻碍人对未知领域的探索,削弱求知的欲望。笔者多年的教学发现:每周老师布置的课下作业完成的总是不尽如人意,即使是较用功的同学,对歌曲内容、风格的理解与把握总是差强人意。后来,我要求同学们自己浏览曲目,并把自己最喜欢的曲目拿到课堂上演唱,其结果大相径庭。学生表现出极大的热情,对歌曲的理解程度较之过去有很大的改善。
  我们必须肯定一点的是:声情声情,有声才有情。声情并茂的前提首先得要有相应的声音基础,否则,再丰富的感情也无法表现。“工欲善其事,必先利其器”。三大男高音歌唱家之一的帕瓦罗蒂说:“我能很快的提高自己的表演技巧,是由许多因素决定的。首先,我对声音越来越有把握。对我来说,正确的发声已经逐渐变成自然的、机械的行为。所以,我可以把更多的精力放在表演上。”而“意大利先前的歌唱者们在公开场合作为一个小角色露面之前,至少要花上四到五年的时间来进行学习。”
  如何提高声音技巧是初学者必须花费大量的时间和精力所必须掌握的技术,它需要老师与学习者长期坚持不懈地努力配合。在急功近利的现代社会,更要静下心来,苦练基本功。歌唱是一门艺术,对它的学习应是永无止境的,与其说是美妙的歌声在打动人,不如说是歌唱家扎实的技艺、独特的演唱风格、丰富的音乐修养及人格魅力在打动你。技术可以在几年之内完全掌握,而“以情动人”却是一辈子都要学习的“课程”。它是演唱者语言表达能力、情感体验能力、观察理解能力和文学艺术修养的综合体现。学习者只有经过长期艰苦的磨砺,歌声才有可能做到“以情动人”。
  3、微笑原则
  练声是为演唱作品做好技巧与情绪上的准备,就好比比赛前的热身活动。同学们一般认为练声就是纯粹的技巧训练,只要能基本上达到西安音乐培训老师的要求就行了。实际上,如果能在技巧训练中调动同学的情绪,在声音里掺入情感成分,有时候就会达到事半功倍的效果。
  “研究表明,发声时的兴奋与抑制是神经活动的两个基本过程,如果一部分肌肉神经细胞活动处于兴奋状态,另一部分肌肉神经细胞活动则处于抑制状态,如面部肌肉兴奋,是为了抑制喉咙紧张;反过来抑制喉咙紧张,是为了面部肌肉的兴奋。”在练习时,有的学生把注意力放在打开喉咙上,使劲张大嘴,反而把喉肌束紧了,喉部肌肉的兴奋反过来抑制了面部肌肉的兴奋,所以总是见到有的学生拉下巴,沉下脸,声音闷在喉咙里,给人一种装腔作势,拿腔拿调的样子。所以笔者主张微笑着歌唱。微笑来自生活,人人都会笑,既随意又轻松自然,首先能在情绪上解放自己,更重要的是微笑有助于共鸣腔的打开和头声的建立。解剖学上的研究表明,笑肌的运动可以带动悬雍垂(俗称“小舌头”)的运动,悬雍垂属于随意肌,即不能直接靠人的神经自由支配运动的肌肉,笑肌连着悬雍垂,笑肌的抬升动作有助于小舌头的抬升,从而更好地打开口腔后上部,更易于得到高位置的声音,也有利于喉头的稳定。
  所以,在声乐课堂上,要注意调整学生的情绪,活跃课堂气氛,引导学生带着微笑对着镜子歌唱,这样既能较轻松地放松喉头,调动学生的演唱积极性,在轻松的课堂气氛中完成教学目的,又能增强学生的自信心。情绪被调动起来后,学生就会表现出极大的歌唱热情,也会为表演者表现歌曲的情感作好准备。

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